你抓的这只是螳螂 ，他不是动物
，是昆虫 。"王锐："不对，昆虫也是动物 ，老师，你能告诉我
，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料 ，不然
，我晚上回家帮你查一查
。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了 ，他们两个一起仔细的查了起来
，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫 ，昆虫是动物的一种
，紧接着，这个小秘密传开了 ，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　在幼儿、教师 、家长的共同参与收集下
，资料越来越丰富了，在整个活动中 ，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣 。你瞧
，教室的墙壁上到处是动物的，有网上下载的 ，有图书
，上剪下的，也有小朋友和家长画的
。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗
、小熊、小鸭 、小鸡 ，企鹅
，长臂猴
、大象、老虎 、狮子
、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟 、金鱼
、小狗、鹦鹉等，一时间 ，整个活动室俨然成了一座动物乐园
，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察 ，一起发现
，并尽情地交流自己的`感受 。

　活动反思：

　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了 ，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富
，但他们能通过自己的探索，去发现问题 ，寻求答案
，并且富有想象力，这是一个良好的开端
。此外 ，在师幼的共同参与下
，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了 ，探究动物的兴趣更浓厚了。

　活动二：我喜欢的