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研学科普‖今日是泉州小小文化传播大使

浅谈泉州

为什么泉州叫“鲤城
”?泉州之所以称之为鲤城是因为泉州的整体地形比较像鲤鱼，从地图上看可以比较清楚地看出来 ，从而就有人开始叫鲤城了。另外
，泉州有一个城区是叫做鲤城区，因此很多人也能知道鲤城这个词 ，也有很多人会将泉州称之为鲤鱼城 。

泉州的非物质文化遗产有哪些?泉州南音
、泉州北管、泉州拍胸舞 、梨园戏
、高甲戏、泉州提线木偶戏 、晋江布袋木偶戏
、惠安石雕、泉州花灯 、德化瓷烧制技艺
、惠安女服饰
。

泉州南音

历史知识：泉州南音是现存历史最悠久的传统古乐。起源于唐
，形成于宋，主要流行于闽南及台湾、南洋群岛华侨居住地区 。泉州南音:又称“南曲” ，“南乐 ” 、“南管”
、“弦管
”
，被称为传统音乐文化的“活化石”，唐代琵琶普遍用拨子 ，且是横抱姿势，泉州南音至今保持这一遗制。南曲主要流行于泉州市、泉州晋江 、南安、安溪
、永春、龙溪和厦门市
，在台湾及南洋群华侨居住的地方也很盛行
。

泉州北管

历史知识：北管又名北曲小调，曲仔。清光绪初年 ，江淮一带的民间音乐随着海上运输船只 、南下盐兵
、淮河难民等进入泉州市泉港区
，逐渐形成泉州北管音乐 。泉州北管的音乐风格成保留江淮一带民歌的明朗幽雅，又加入闽南、莆仙音乐的柔婉秀丽 ，具有道劲 、朴实的个性
，素有“天子传音 ”的誉称
。泉州北管流行于福建省泉州市泉港区的传统丝竹音乐，国家级非物质文化遗产之一。

泉州拍胸舞

历史知识：尤其在泉州地方 ，大到政府举办的各种重大文化活动
、大型文艺踩街
，小到各部门单位的集会庆典，里巷乡村民间的迎神赛会 ，以至普通百姓家的婚丧喜庆
，无不随处可见“拍胸舞
”身影 。“拍胸舞”成为泉州、闽南地区最普遍 、典型，最具代表性的一种伟统民间舞蹈
。拍胸舞又称拍胸
、打七响 ，打花绰、乞亏舞等，是一种发源于福建泉州的传统舞蹈
，广泛流传于福建南部沿海泉州各县区以及漳州 、厦门
、台湾等地区。

梨园戏

历史知识：梨园戏是中国福建省的汉族戏曲之一，梨园戏发源于宋元时期的泉州 ，与浙江的南戏并称为“搬演南宋戏文唱念声腔 ”的“阅浙之音
”
，被誉为“古南戏活化石” 。

2006年5月20日，梨园或经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录
。

泉州花灯：泉州花灯是福建省著名的特色传统工艺品之一 ，每年的农历春节
，正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼 ，来营造一种吉利喜庆的氛围。起于唐代
，泉州花灯盛于宋、元，延续至今 。

泉州提线木偶戏

历史知识：泉州提线木偶戏 ，古称悬丝像偶
，源于秦汉据文献记载，至迟于唐末五代已在泉州及周边地区流行
。此后历经宋 、元、明 ，清以至当代，传承不辍。至今保存700余出伟统剧目和由300余支曲牌唱腔构成的独有剧种音乐“傀儡调 ” 。(含“压脚鼓
”
、“钲锣”等古稀乐器及相应的演奏技法)。同时形成了整套精湛规范的操线功夫(传统基本线规)
，以及独具特色的偶头雕刻，偶像造型艺术与制作工艺
。是首批国家级非物质文化遗产之一。

惠安女服饰

历史知识：惠女服饰 ，头披花头巾
，戴金色斗翌，上穿湖蓝色斜襟短衫 ，下着宽大黑裤花头巾的花大多是小朵的蓝色花
，衬以白底，显得活泼 ，亮丽;头巾紧捂双顿
，只露眉眼和嘴鼻，衬出惠女含蓄和恬静的美 。

惠安女子的特色服饰在汉族女子服饰中独树一帜 ，是中国传统服饰精华的一部分
，被誉为“巾帼服饰中的一朵奇葩 ”，具有较高的实用艺术价值和民俗文化研究价值
。

惠安石雕

历史知识：惠安石雕 ，福建省惠安县地方伟统美术，国家级非物质文化遗产之一。早在1600多年前的晋朝
，石雕作为永久性的艺术已用 。建国后，惠安石雕工益求精、曰臻完善
。

惠安石雕早期主要服务于宗教 ，具有浓厚的宗教色彩。主要体现在宫观寺庙的建筑设计 、雕刻安装
，寺内外塔
、亭、柱 、栏等的建造雕刻，以及对神佛造像出神入化的雕刻上 。

1
、科普是指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式 、让公众接受的自然科学和社会科学知识
、推广科学技术的应用、倡导科学方法 、传播科学思想
、弘扬科学精神的活动
。科学普及是一种社会教育。

2、从科学社会学的角度看 ，科学普及是一种广泛的社会现象
，必然有其自身的“增长点
” 。科学普及的生长点就在自然与人 、科学与社会的交叉点上
。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及 ，科技与社会又作为科学普及的“土壤”
，哺育着它的生长。而科技进步和社会发展，则为科学普及不断提供新的生长点 ，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性 。形象地说
，科学普及是以时代为背景，以社会为舞台 ，以人为主角，以科技为内容
，面向广大公众的一台“现代文明戏 ”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。

3
、从本质上说 ，科学普及是一种社会教育
。作为社会教育它既不同于学校教育
，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明 ，科普工作必须运用社会化 、群众化和经常化的科普方式
，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中 ，才能形成规模宏大
、富有生机、社会化的大科普 。

4 、现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系
，具有丰富的内涵和多种社会职能
。在科普工作中，既要注重科技知识的外在功利 ，又不可忽视其内在的科学思想
、科学方法和科学精神。在知识信息中含有的四个不同层次（即数据、信息 、知识和智能）中
，占据最高层次的智能，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质 。而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说 ，尤为重要
。

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